OS DESAFIOS DE ENSINAR E APRENDER HISTÓRIA

A mesa redonda composta pelos professores Alex Costa,Carollina Lima, Cristiane Ximenes e Sérgio Guerra abordou o tema: os desafios de ensinar e aprender História. O evento que fez parte do Congresso da UFBA 2018 iniciou-se com a fala da professora Carollina Lima que mostrou de forma clara e objetiva alguns desafios encontrados pelo docente do componente História, sobretudo no atual cenário brasileiro. Conforme Lima, os professores de História têm sido alvo de críticas bastante infundadas e preconceitos que atrapalham e comprometem o trabalho na sala de aula, todavia a História está em todos os elementos e faz parte da vida de todas as pessoas,pois tudo que o homem produz torna-se evidências históricas, busca referências e toma decisões a partir de experiências que lhe foram passadas no tempo. Percebe-se então que a História está em todos os espaços. O primeiro desafio citado por Lima foi como o professor irá organizar o ensino de Historia tendo em vista que a formação histórica ocorre de forma mínima dentro da escola e muito mais fora dela. A professora Carolina pontuou também as críticas que os docentes recebem sobre a possível doutrinação ideológica dos alunos, e ela deixa claro que isso é um equivoco, uma vez que os alunos atualmente não buscam na escola os conhecimentos históricos. De acordo com Lima, existe uma pulverização muito grande das narrativas históricas e isso pode ser visto no grande número de livros e revistas que abordam o tema,mas ao mesmo tempo que o número de exemplares publicados é um desafio, também é possibilidade e potencialidade,já que existem muitos leitores interessados no assunto. Entretanto, ela ressalta que os autores que escrevem esses textos são na maioria das vezes jornalistas e curiosos e não profissionais que realmente estudaram e tem propriedade para falar sobre o assunto.

Destarte é preciso refletir quem são esses escritores? ? Em qual tipo de fonte eles se baseiam? De onde vieram as informações? Quem são esses sujeitos e de que lugar eles falam? Dialogam com quais ideias? Em qual contexto?

Nesse sentido concordo com a professora Carollina Lima, pois os docentes de História realmente têm que romper algumas barreiras para conduzir os alunos a compreender que não existe uma única história, é preciso analisar as fontes,e o professor precisa de estratégias diversificadas para cada turma que ele ensina. Destarte, é preciso formar estudantes com postura investigativa e instrumentalizá-los para questionar e desconfiar de todas as informações que eles tiverem acesso.